Nằm trong khuôn khổ Ngày đọc sách Việt Nam được tổ chức tại Công viên Tonglang năm 2016, một buổi tọa đàm về góc nhìn lịch sử Việt Nam đã được tổ chức và giới thiệu những cuốn sách cùng tên. Sự kiện diễn ra vào buổi tối nhưng đã thu hút đông đảo các bạn sinh viên, các bạn sinh viên cùng lắng nghe những chia sẻ của Giáo sư Lê Văn Lan và ông Nguyễn Cảnh Bình, Giám đốc Alpha Books.
Lấy đọc sách làm chủ đề, cô giáo Lê Fan Lan cho rằng giới trẻ ngày nay nên lập thư viện gia đình và sưu tầm sách. Đây là cách nâng cao trí tuệ, hiểu biết về lịch sử, dân tộc, cuộc sống. Từ năm lớp 8, GS Lê Văn Lan đã thành lập các thư viện riêng, trong đó có nhiều thư viện chuyên về sách lịch sử. “Có một câu nói trong thời đại ngày nay: Người dân của chúng ta nên hiểu lịch sử của chúng ta / những gì họ không biết, sau đó tìm kiếm trên Google. Tuy nhiên, tôi hài lòng rằng Google không cần những ý tưởng hay. Mọi kiến thức nên được chuẩn bị. Trong Trong suy nghĩ của tôi, ”Giáo sư Le Fanlan nói.
Ông Lefan Lan (giữa) và ông Nguyễn Cần Bình phát biểu tại hội thảo về quan điểm lịch sử Việt Nam Giáo sư Lê Văn Lan cho biết, bộ sách lịch sử cổ trong thư viện của ông đã được tái hiện trong bộ sách này rất nhiều sách và tài liệu đọc để thuận tiện cho việc phối cảnh. Việc hệ thống hóa các tác phẩm, tài liệu, sách nghiên cứu và sách văn học bắt đầu từ tháng 10 năm 2014, 31 cuốn sách lịch sử đã được xuất bản, trong đó có “Hồ Gươm” (Tập 1). 1 & 2), Các danh tướng thời Treng Vương, Ngọc Hân của Bắc Cung Thái Hậu, Cần Vương Lê Duy Mật đời Trịnh, Chen Hongdao, Phan Đình Phùng … Từ xa xưa, nhiều tác giả ‘ Sách đã biến mất. Trong các tác phẩm của các học giả miền Nam, độc giả miền Bắc chưa chắc đã được tiếp xúc với bộ truyện này. Theo đánh giá của nhà sử học Lê Văn Lan, đây là nguồn tư liệu quý cho những ai thích sách và lịch sử Việt Nam.
Ông Nguyễn Cảnh Bình, đại diện nhà xuất bản, cho rằng bộ sách này mang đến một số câu chuyện lịch sử thú vị thay vì nội dung nhàm chán.
Khi nhiều người trẻ muốn biết ngày nay việc dạy lịch sử không hợp lệ như thế nào, Giáo sư Leland nói rằng đây là một vấn đề rất cụ thể. khó khăn. Những vấn đề này đã được giải quyết trong các cuộc hội thảo căng thẳng, phân tích và phê bình, ngay cả khi thái độ là mạnh mẽ. Kết quả là quyết định cải cách chương trình, làm lại sách giáo khoa, đào tạo giáo viên, cải cách thi cử … Khi các bạn trẻ hỏi cách nhìn nhận những mặt khuất của lịch sử hiện nay, GS Lê Văn Lan cho rằng câu chuyện này có nhiều mặt. “Có một thời, chúng ta xem lịch sử như một vũ khí tư tưởng và làm nhiệm vụ giáo dục tư tưởng. Vì vậy, khi những câu chuyện có thật có nhiều khía cạnh, chúng ta chỉ kể những câu chuyện hay chỉ là bề nổi. Trong thời gian này. Rất hữu ích, nhưng hạn chế nhận thức và trí tuệ của mọi người. Tuy nhiên, điều quan trọng là phải biết khi nào và ở cấp độ nào bạn nên biết mặt tối, nhược điểm và ở đâu. “Theo ông Levinland, thực tế Việc xử lý thông tin nhiều chiều phải đạt đến một trình độ nhất định và một độ tuổi nhất định mới có thể hiểu hết được.
Anh ấy đã làm gương cho David và sau đó loại bỏ nhu cầu phát triển đất mở. Trên bản đồ một nước, nước này có tên là Chiêm Thành. Tuy nhiên, đương thời, Chiêm Thành nhìn nhận câu chuyện một cách khách quan, mở mang lãnh thổ, nhiều lần đem quân đánh Đà Việt. Sau nhiều trận chiến, Dai Yue cuối cùng đã giành chiến thắng. Ông Lân cho rằng, thực tế chúng ta nhận thức được sự thật lịch sử của quá khứ, lịch sử khép lại nhưng không bị lãng quên, trong đó có hàng loạt công việc sửa chữa sai lầm, như thành lập Bảo tàng Champa để động viên nhân dân. Câu chuyện đã truyền cảm hứng cho giới trẻ. Nhiều người tiếc nuối khi không có cơ hội trò chuyện với diễn giả. Khi MC tuyên bố kết thúc chương trình, nhiều vũ khí vẫn được đưa ra để đặt những câu hỏi cho thấy những dấu hiệu tích cực về nhu cầu đọc và tìm hiểu lịch sử của giới trẻ ngày nay. — Di Ca